怎么给幼儿口才能力进行培训？

口才是儿口说话、谈话、力进朗读、行培训辩论、儿口讲课、力进演讲等社会交往活动中的行培训口头交际能力。从人们的儿口语言交际实践来看，口才主要表现为六种说话能力，力进或者说六种能力，行培训即解释能力、儿口吸引能力、力进说服能力、行培训感动能力、儿口创造能力和控制能力。力进那么如何教育孩子口才呢？让我们一起来看看环球童影老师怎么说！行培训

一，遵从孩子的意愿和兴趣

日常生活中，观察孩子的兴趣和感受，注意孩子在看什么。注意孩子的面部表情和肢体语言，然后等待孩子的反应，给孩子时间做自己想做的事情。注意孩子在看什么，然后说点什么。这样，当一个孩子看某样东西时，他也在接收关于它的信息。只有当一个孩子把他正在看的东西和你说的东西联系起来，他才有能力“解码”，找出你说的话的意思。所以，你给的信息一定是相关的，清晰的。

比如：孩子：(摸热鸡蛋的时候)父母：啊！太热了！

第二，调整你的演讲

简单明了的说话有助于促进儿童的语言发展。这里有几个小技巧可以给你一个简短的介绍。希望你能一一掌握。

1.用高一点的语气：和大人说话，我们会用平淡自然的语气，没有太多抑扬顿挫。和孩子说话时，可以稍微提高声调，用夸张的语气来吸引孩子的注意力。

2.关键词重点：孩子很难快速或有效掌握整个句子。说关键词的时候可以提高声调，让孩子更容易理解句子的重点内容。例如，你想强调“薯条”这个词，然后说“周雳岑吃薯条”。」

3.短句：避免使用太长的句子。短句内容少，更容易让孩子掌握。至于简化程度，因人而异。一定要根据孩子现有的口语理解能力参考语言评估的结果，避免说太多超出孩子能力的话。

4.简单的语法和词汇：直接和孩子说话，避免使用过于花哨的修辞和过于复杂的句子结构。使用的词汇也要让孩子熟悉，围绕他周围事物的内容。

5.放慢语速：放慢语速，字里行间暂停。

6.单词或句子的重复：适当的重复会加深孩子对整个句子或个别单词的印象，有助于他更有效地接收信息。比如“妈妈做饭，不是洗衣服，是做饭。」

这种说话方式被称为“儿童语言”，有助于吸引儿童的注意力，使语言更容易理解。值得提的。

是的，简化不是任意的，不是强行拆分句子，缩短句子。在这里，我建议你说语法正确的短句或短语，避免说不自然的话。比如“给我拿两杯”是一个自然的、合乎语法的句子；相反，“给我两杯”的意思是省略量词“个”，这样句子越短越好理解。事实上，这种不合语法的简化只会阻碍儿童的语言发展。

第三，促进语言发展的活动

自言自语你一边做事一边告诉别人你在做什么。意思是把我们看到的，听到的，感觉到的，操纵到的，变成文字，告诉孩子。比如：(孩子在玩拼图，你也拿出类似的拼图和孩子玩)父母：“我已经拼好大块了。看，我有一个难题。」

平行说。当一个孩子做了什么，你告诉他做了什么。意思是把孩子看到的，听到的，感觉到的，操纵到的，变成文字，告诉孩子。例如：(孩子在玩积木)父母：“程潇是正方形的，堆得那么高。这种说话方式可以清晰地将当时场景中的每一个动作和句子联系起来，让孩子了解彼此的关系，增强口语理解能力。

1.说，说，说！描述孩子在做什么(；你在玩积木；);描述孩子的感受(；你很开心，这是你最喜欢的玩具；你饿了，你想吃，你想吃什么；);说出人和物的名字(；看，这是小姐姐；这是你的奶瓶；);描述对象的特征(；这个球是红色的。很大。这是一个大红球；);描述孩子听到的声音并模仿(小猫瞄，小狗叫)；唱或读儿歌。

2.听着，听着，听着！扩展孩子说的(；水！哦，你渴了。你想喝点什么。你想喝什么？)。小孩子需要父母举例(；这是橙汁，味道不错；);大一点的孩子可以让他选择(；要喝水还是橙汁；)。当孩子说出一个不完整的句子时，展开他的句子，回答他(；车；好吧，你要这辆大卡车；)

3.读，读，读！即使你的孩子听不懂你说的话，他也可以开始阅读。这有助于孩子们意识到阅读是有趣的。刚开始的时候，用布书或者活书让孩子随意读书。鼓励孩子说出图片内容(；看，兔子正在吃胡萝卜；你认为接下来会发生什么？)

4.探索，探索，探索！带孩子去各个地方，比如公园，超市，邮局，银行。告诉他这些地方，问问孩子他看到了什么，喜欢什么，为什么喜欢。

5.做，做，做！让孩子自己动手做事(小明来吃饭，拿起你的小勺，舀起一大勺米饭)。让孩子为你做事(；小明来洗澡，把你弄湿了。现在他需要用沐浴露。小明帮妈妈递沐浴露。)。吃饭洗澡时间是对话的好时机。

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