口才培训辩论赛教案《谁的本领》
口才培训辩论赛教案《谁的培训本领》
一.活动目标:1.理解训练表情:兴奋:.沉稳。
2.通过观看辩论,辩论本领了解辩论的赛教过程和形式。
3.家长参与,培训了解课堂促进家庭共育,辩论本领促进孩子的赛教口语辩驳能力。
二.活动重点:了解辩论的培训过程和形式。
三.活动难点:家长参与展示辩论。辩论本领
四.活动准备:魔法光盘、赛教图卡、培训金币表情图片:微笑.大笑.偷笑.怒.后悔.激动.冷静,辩论本领相机或录像机,赛教麦克风,培训提前邀请十位家长(五男五女),辩论本领并提前告诉家长辩论主题做准备
五.活动过程:
(1)介绍:表情歌(老师唱歌或播放音乐)
我很高兴,赛教我喜欢,我会笑,哈哈哈,我会笑,哈哈哈。看大家一起笑。哈哈哈,哈哈哈,哈哈哈。
我难过,我难过,我会呜呜,呜呜,呜呜呜,呜呜呜。
看大家一起呜呜。呜呜,呜呜,呜呜呜。
我担心,我担心,我会跺脚,踏踏,我会跺脚,踏踏。
看大家一起跺脚。踏踏、踏踏、踏踏。
1.孩子们和老师一起唱《表情歌》
2.刚才的表情歌里唱了哪些表情?.哭.着急
3.什么时候会笑/哭/着急?-妈妈给我买玩具.得到老师的奖励……/难过……/风筝挂树上下不来……
可以请孩子上台回答问题
4.让我们看看老师带来的图片卡上有什么表情(分别出示每张表情卡,让孩子们表达和说是什么表情,最后表现出兴奋.沉稳)
5.什么时候会兴奋?-赢了比赛……
6.兴奋的时候是什么样子的?(哇-眼睛瞪圆,嘴张大。耶-拍手跺脚,跳一跳)
7.我们什么时候要冷静?-越紧张越冷静,比如在比赛中,……
8.冷静的时候是什么样子的?(冷静-微笑手放好,语速自然不急躁)
9.游戏,表情变化
游戏玩法:老师出示表情卡,孩子们迅速说出是哪种表情,并做出表情。请5个孩子上台表情。
结论:孩子的脸会变出这么多的表情,有一个人他也很会变,不仅会变表情,他也会变72。
(2)学习技能
讨论
1.孩子猜他是谁?-孙悟空
2.孙悟空的能力大吗?
3.还有谁能保卫地球?-奥特曼曼
4.孙悟空和奥特曼谁的能力大?-孙悟空.奥特曼
5.有人说孙悟空,有人说奥特曼,然后我们分成两组,看看谁有能力,认为孙悟空有能力举手,请孩子坐在左边,认为奥特曼有能力,请坐在右边。
6.现在分为两组,认为孙悟空能力大的孩子说为什么?-打妖怪.保护唐僧取经.72变……
7.如果你认为奥特曼有很大的技能,我们来谈谈(……)
讨论中...老师主持一组说完一个理由,请另一组再说一个理由。带领孩子们讨论。
爸爸妈妈上课
1.刚才孩子们一组说谁有很大的技能,每组的理由都很充分,所以比赛也可以称为辩论。今天,老师邀请了10位客人来我们班,让他们辩论,看看谁能赢,谁有很大的技能?
2.请爸爸妈妈上课?孩子们欢迎掌声!让我们向父母打招呼吧!(爸爸妈妈好)
3.现在请正方认为孙悟空本领大的嘉宾,坐在这里(孙悟空)孩子一边,请反方,认为奥特曼本领大的,坐在另一边。
4.我们正方队的成员是……他们的观点是……(老师录下家长辩论的过程或拍下精彩瞬间,留下视频资料)
反方代表队成员分别是……他们的观点是……
5.老师宣布:谁的能力大辩论现在就要开始了!
6.正方一辩:我们认为……能力很大,因为……
反方一辩:我们认为……能力很大,因为……
正方二辩:因为……所以……
反方二辩:虽然……但是……我认为……
7.自由辩论:你同意对方的观点吗?你反对的原因是什么?
8.各方总结:因为……我们坚持认为……的本领大
9.主席:所有辩手的理由都很充分,但只有一个人获得了最佳辩手,他就是这样……方……号辩手……让我们期待下一场更精彩的辩论吧!
(3)我敢说
1.辩论赛结束了。现在老师要采访孩子了:孩子们好,我是语慧口才的小记者。你能采访你吗?
你在哪里见过辩论会?……
2.如果再开辩论会,你觉得还能辩论什么?-看书好还是看电视好?……
你认为今天的冠军是谁?为什么?-我认为今天的冠军是……因为……
3.孩子们认为辩论时的表情应该是什么样的?为什么呢?.激动.沉稳……
微笑有礼貌,兴奋感染人,冷静思考……
4.我请两个孩子完全说这句话(请上台说)
5.辩论能锻炼我们什么能力?-让我们说得更清楚,说得更流畅……
6.请三个孩子上台谈谈自己的想法!
结论:孩子们说了他们的感受,现在请孩子们成为一名小记者,采访今天的客人,你认为辩论能锻炼我们什么?(孩子们作为一名小记者来采访他们的父母)
主持人:今天父母的参与让孩子们知道什么是辩论会议,非常感谢父母的参与,请孩子们给客人父母热烈的掌声!欢迎他们下次再来。
老师发金币,课程结束。
第二课时
一.活动目标:1。谁的嘴最灵活,训练孩子口齿清晰。
2.培养儿童实战辩论,培养积极性.积极参与辩论,锻炼语言表达质量和思维判断能力。
3.通过家庭秀培养孩子的组织主持能力。
二.活动重点:了解辩论的过程和形式。
三.活动难点:家长参与展示辩论。
四.活动准备:魔法光盘、图卡、金币表情图片:微笑.大笑.偷笑.怒.后悔.激动.冷静、相机或录像机、麦克风,提前与20名家长沟通,准备辩论比赛(人数根据班上孩子人数确定)。
五.活动过程:
(1)导入游戏《我来说你来做》
游戏玩法:老师描述事件,孩子们做出相应的表情。例如:收到礼物(惊喜)玩具坏(后悔)……
1.孩子们的小脸变得很快,嘴巴也很灵活,老师今天带来了一个绕口令
请听……(老师显示绕口令,要求吐字清晰,语速稍快)
2.这个绕口令里有谁?-刘小妞.牛小尤
3.他们去做什么——刘小妞去遛牛,牛小尤去练球
4.孩子跟我说绕口令,听谁的嘴最灵活。(老师逐句教绕口令,注意听孩子的发音)
5.游戏,绕口令接龙(分四组,逐句绕口令,看哪一组语速快,发音清晰)
6.请四个孩子上台玩接龙游戏,听谁的嘴最灵活。
结论:孩子的绕口令发音清晰,发音快。辩论时,他们也应该发音清晰,让别人听得清楚。
第二课时:
一.活动目标:1。巩固基本功表情训练,通过表情歌增加表情学习兴趣。
2.通过舞台表演锻炼孩子的自信心,熟练讲故事。
3.情感朗诵经典
二.活动重点:熟练讲故事。
三.活动难点:分组表演故事。
四.活动准备:头饰老爷爷:活动准备:头饰老爷爷:.老奶奶.魔法光盘.图卡.表情图片:微笑.大笑.偷笑.怒.后悔。
五.活动过程:
(一).表情训练:唱一唱
1.导入:上节课我们玩了一个我说你做的游戏。现在对于老师来说,孩子们做出了表情。我请五个孩子上台,看看谁做得最快。台下的评委们一起做吧
游戏玩法:老师说事件,孩子们想要相应的表情。例如,有人抢了你的玩具,下午妈妈来接你回家。……
2.孩子们什么时候会笑?.快乐
3.开心的时候除了笑还能怎么样?
4.生气的时候会怎么样?(生气的时候做三个表情吧!
5.孩子们听我儿歌里什么样的快乐,什么样的愤怒(老师唱《表情歌》,孩子们一起听)
6.这首歌和孩子们说的一样吗?
7.和老师一起唱这首儿歌(老师一句一句教孩子唱两次儿歌)
8.请两个孩子上台,边唱儿歌边做动作表情!
9.除了快乐和愤怒,还有什么表情?……)后悔的时候会怎么样?……)一起唱吧!
孩子们也一起唱续集的表情歌
(2)巩固故事,在舞台上表演
1.爷爷奶奶看到什么开心?
2.让我们再听一遍这个故事吧!孩子们跟着光盘低声说话(老师再播放光盘,孩子们给光盘讲故事)
3.孩子们一起做动作.表情讲故事!
4.现在老师来给孩子们分组,每三个人一组,分角色表演这个故事(孩子们分组练习讲故事,请3组上台讲故事,请孩子们主持报纸)
(3)背诵经典
1.爷爷奶奶后悔杀了母鸡。如果是,你会怎么做?-保护动物
2.是的,要善良,要有爱心,要保护动物。老师今天带来的背诵经典就是要有爱心。让我们听听(老师播放光盘两次)
3.孩子们记得光盘里说了哪句话(孩子们自由发言)
4.和老师一起读吧!(逐句领读,简单解释每句的意思)
5.拿出图卡,一起点读吧!(带孩子点读两遍)
6.请5名孩子上台阅读,请孩子主持报幕。
(4)家庭秀
1.孩子们会讲故事,这个故事可以和几个人合作讲-3个
2.回家先教爸爸妈妈讲这个故事,然后给爸爸妈妈分配角色一起表演这个故事,我们先试试吧!
3.孩子们练习分配角色讲故事,学会组织语言(大家好!你听过金蛋的故事吗?先听我说!我来当导演。让我们一起表演这个故事!
(5)舞台表演
结论:因为爷爷奶奶太贪婪了,再也不会有金蛋了。孩子们不能贪婪,比如:每天只吃一块糖,如果因为贪婪吃得太多,会牙痛,牙齿会脱落,牙齿只能后悔,不能吃糖。现在我们要给我们的兄弟姐妹.兄弟姐妹来表演故事吧!(带孩子去其他班表演故事)
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