少儿声乐练耳的方法和技巧
音乐是少儿声乐听觉的艺术，听是练耳唱歌的基础，听不准就唱不准。法和练耳是技巧一种听觉训练，通常是少儿声乐听和区分钢琴上演奏的声音。训练学习者通过听来区分音程、练耳和弦和节奏，法和并用五线谱有效记录听到的技巧声音或曲调。练耳不仅能训练学习者有敏锐的少儿声乐听力，还能培养音乐记忆力。练耳练耳和视唱训练同时进行，法和通过训练可以提高听力。技巧练耳需要反复练习，少儿声乐从简单到复杂，练耳从陌生到熟悉。法和
具体方法如下：
1、在听自然音阶的七个音时，学习者可以根据事先弹出的A音听另外六个音阶，唱出其音高和音名。若不能立即听到，可根据A音音阶找到此音；
2、训练听音程时，可以先听小音程。协和音程，再听大音程。不协和音程。
3、掌握8度以内的单音程后，练习复音程。
4、听和弦很难练耳。在训练中，你可以先听到根音，然后再听到根音和三音之间的音程关系。如果是三和弦。根音和三音是小三度的音程关系，三音和冠音是大三度。这个三和弦是小三和弦，反之亦然。
5、如果三和弦听起来不和谐，可能是减三和弦或增三和弦。
练习时，不仅要提高对节奏的听觉辨别能力，还要提高对节奏的视唱和模仿能力；既要提高学生对节奏短句的记忆能力，又要提高学生对节奏短句的素描能力。
必要时可采用简写：
①训练学生熟练的节奏，快速写作；
②听写时通过符头间距反映节奏，省略符干和符尾，听后补充完整；
③听写时通过符干间距反映节奏，省略符头和符尾，听后补充完整等。节奏训练应遵循循序渐进的原则，在有效掌握各种基本节奏后，进行连续切割、连接、休息、连接等更复杂的节奏训练。
工欲善其事，先必利其器”，欲表现好无瑕的音乐，听觉是他们锋利的武器，需要有超越的音乐听觉能力，这几乎是每个人的共识。在视唱练耳课上接受系统的听觉训练，是为了培养学习者建立敏锐的听觉武器，为音乐表演和音乐创作奠定坚实的基础，这一点不可低估。
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