深圳环球童影少儿声乐教学方法2

1、深圳少儿声乐保持孩子学习的环球自信

在儿童声乐学习中，既要考虑儿童的童影年龄特特点，又要考虑他们的教学心理特点，从理解孩子的深圳少儿声乐思想出发，为他们创造一个轻松愉快的环球学习环境。老师的童影言行甚至表情都会对孩子产生很大的影响。要用温和的教学语言和甜美的微笑与孩子交流，首先可以通过你生动的深圳少儿声乐范唱让他们感受到优美的歌声和美妙的音乐，从而对歌唱产生浓厚的环球兴趣。在发声方法的童影学习中，我们应该使用通俗易懂的教学语言表达和容易掌握的具体手段，而不是深圳少儿声乐晦涩难懂的语言表达。比如听天书，环球孩子不知所措，童影紧张拘谨，不利于声乐学习。此外，声乐学习是一个循序渐进的过程，声乐方法的掌握也是逐渐建立和形成的。

在学习的过程中，要给予更多的肯定和自信，不要用刺激性的话来刺激孩子，比如:你错了，你脑袋不好使呀，反应那么慢，真笨等等，这样会伤害孩子的自尊心，让孩子对声乐学习失去信心。孩子的学习进步是阶段性的，声乐和歌曲的练习要适合这个阶段的程度。不要选择自己不称职或者勉强能唱的歌，这样会给他们造成心理负担，产生举步为难、无能为力的感觉，把声乐学习看得高深莫测，对自己的能力产生怀疑，学习热情消失，自信心逐渐消失。因此，在儿童声乐教学中，我们不能忽视他们的心理特征，让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长和进步。

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2、注重培养儿童的歌唱表现力

少儿声乐是一门表演艺术，发声方式是一种歌唱表演手段，歌唱的最终目的是用美妙的声音表达歌曲的内容和情感。光有一个美丽的声音是不够的。因此，在教学中，要教学生理解音乐和歌词，可以根据孩子的年龄特点分析和讲解歌曲，让他们理解作品要表达的内容，从而更好地表达作品。

表达.反映歌曲内涵的关键最终还是要在歌曲的演唱处理中表现出来，所以教孩子会唱是非常重要的。要教孩子学会注意声音变化的对比，比如力度的变化，音色的变化，速度的变化，风格的变化，情感的变化等等。我们可以从具体的歌曲中了解到这些变化，比如采蘑菇的小女孩的主题开始使用mp.中速，保持唱法。第九节开始加强演唱力度，最后四节可以逐渐强转强结束全曲；《桑塔露琪亚》是意大利那波里民歌。整首歌要注意掌握船歌的特点。

前四句不要太快，要自由，声音要柔和舒展，体现星夜宁静的意境。最后四句话在高音区，用饱满明亮的声音歌唱，表达人们对生活的热爱。大自然开朗豪放的情感。此外，儿童可爱的肢体动作更能使歌曲生动有趣，充满活力，增强歌曲的表现力。因此，注重学生唱歌的表现力，让学生唱歌，沉浸在音乐的美中，对逐步培养孩子的想象力、创造性思维能力、表现力和审美能力起着非常重要的作用。