在和大家聊这个话题之前，孩多先明确一个概念：口才不光是大接不一门综合的艺术，更是触口才培每个人生活中的一项重要技能，而且是训合将会陪伴我们一生的技能。无论我们每个人从事的孩多是何种职业，想要在自己工作领域有所发展的大接话：都离不开口才。就像是触口才培人际关系学家戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，15%靠技术知识，训合85%靠口才艺术。孩多”还有一句话是大接说：“发生在成功人士身上的奇迹，至少有一半是触口才培由口才创造的。”虽然这两句话听起来有些夸张，训合但是孩多却不无道理。
我们大家可以想一下：咱的大接孩子是否会胆小内向、不善于口头表达自己的触口才培思想，或者是在表达交流的时候显得思维混乱？少儿口才教育的目的就是帮助孩子从：不敢说到敢说、再到会说和巧说的这样一个过程，从而形成善于表达和良好的沟通能力。通过口才的学习，孩子可以提高和进步的方面比如：语言表达能力增强、当中讲话自信，吐字清晰流畅、同时专注力、表现力和思维力都会不断提升。同时通过口才的学习和锻炼，孩子的心理素质会不断增强，语言潜能开发的同时激发视觉潜能和听觉潜能；从而孩子的综合能力随之提升！所以说，从小加强训练孩子的口才以及心理素质,可以增强“自信力”“坚持力”，对孩子的前途可以说一定会产生不可估量的影响。我们常说：孩子是独立的个体，有自己的伙伴和朋友，他也需要表现、展示自己。孩子的综合素质培养，最基本的需要具备与人交流的良好能力。你比如孩子在0~3岁时期，我们曾欣喜于孩子们的牙牙学语吐出一个个并不标准清晰的字和词，其实从这个时候开始，孩子已经开始了口才的学习之旅。从接触口才教育的层面来说，我觉得具体可以分成这样几个阶段吧：
领先阶段的孩子已经有效会说话，也把握了一些根本的字。这个阶段的孩子思维简略，关于新鲜的事物很乐于承受，喜爱仿照，这个阶段可以去学些一下简略的表达才能，以及绕一些有意义的口令，首要培育孩子的语速以及反应才能。第二阶段，这个阶段的孩子已经有了必定的思维，也有了根本的知识才能，只不过思维还没有成熟。这个阶段可以让孩子学习一些朗读、演讲类型的小技能，经过这样的方式让孩子可以更好的站在舞台上，培育他们的演讲和演说表达才能。第三阶段，现在的孩子发育相对来说比较快，孩子的思维也逐渐成熟，这个阶段就要让孩子更高层次的开展了，首要提高孩子的心理承受才能，以及对事物独特的见解才能，能流畅自信的表达自己的思想情感。孩子的口才学习也是一个渐渐提高的进程。阶段不一样，学习的东西也不一样。我觉得每个家长都期望自己的孩子可以更加优质，当然这个过程也不能过急，因为这本身就是一个成长发展的过程，因人而异吧。
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