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少儿口才学习的几个误区

来源:中国艺术网 编辑:少儿口才 时间:2024-07-20 11:26:24

《现代汉语词典》上的少儿解释为:名词,说话的学习才能。有口才的误区人说话具有“言之有物、言之有序、少儿言之有理、学习言之有情”等特征。误区其实口才很好理解,少儿口才=口+才。学习但是误区说起口才,我们往往会陷入这些误区。少儿

误区一:话痨等于好口才

小孩子总是学习在神神叨叨的说个不停,有时候会比一言不发更让人受不了。误区好的少儿口才要知道什么适合该说,什么适合不该说,学习说多少,误区而不是“说大话、耍嘴皮子”。能说不一定有用,只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”,引起对方情绪上的波动,才是真正有意义的好口才。

误区二:多读书就是好口才

苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。”多读书确实可以提高思维,对讲话的逻辑能力有帮助。但是不乏肚里有货倒不出来的情况。这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。只有一语中的,切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

误区三:口才是表演项目

这种情况比较普遍。有很多培训机构表面上热热闹闹,给小朋友排练了很多的节目,小朋友在舞台上表演也很好。然而一到现实中,他们仍然不知道跟人交往,讲述能力也很差。很多播音员、主持人只能照着说,不会即兴表达,也不会现场采访报道。中国传媒大学有个播音主持艺术学院,原来只有播音系、现在又增加了一个系,叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。

误区四:练口才不需要培训

中国有着“沉默是金”的潜意识思想,不愿意去抓住一切机会讲话。从幼儿园到大学的教育(播音主持类专业除外),没有系统地学习过。老师只教会了我们如何认字,如何阅读,大部分时间都是老师在上面讲,你在下面听。因为没有系统的知识体系,没有固定的训练机会,自己学习,往往没有效果。因为好的口才是练出来的,不是听出来的。

好的口才对大多数人来说是充满挑战的,我们不仅需要正确的认识口才,也需要正确的认识自己。我们每一个表情、每一个动作、每一个语句,都在展现与众不同的自己。在提升口才能力的同时,塑造属于自己的“魅力”吧!

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