少儿主持，孩子的口语班上对了吗？

说到课外课，少儿主持中国的口语孩子和父母可能最有发言权。从2岁开始早教，班上从3岁开始训练课程，少儿主持从5岁开始奥数，口语从6岁开始围棋，班上有很多种类，少儿主持大人的口语周末和小学生相比很弱。

　　现在，班上很多父母很重视素质教育，少儿主持奥数、口语游泳围棋已经不再是班上中产阶级父母的优先事项。换言之，少儿主持这些最基础的口语课外辅导在当前的教育环境中太普遍了，现在不会点击剑术高尔夫，班上在精英教育理念面前抬不起头来。

　　面对这些“高大上”的课外辅导训练，语言口语课似乎不值一提。

　　很多家长面对语言训练都会提出疑问，但我的孩子说得很清楚，平时的交流也没有问题。去语言学校有用吗？或者为什么要参加专业的语言口语课？

　　事实上，理由很简单。因为能说话不等于能说话。会说话也并不是说你很会说话。

　　有些孩子在语言能力小的时候还没有发育，到了几岁说话能力也没有提高的迹象。家长们被热情地送到语言口才教室，在少数人的口才训练课结束后，开口能力确实有所提高，但受训练老师的影响，说话之间总是显得不自然。

　　有些孩子语言天赋极高，从小就很会说话，家长认为他可以发挥特长，上专业课，进入少儿口才学校，还送广播主持课、早语、朗诵、表演等，家长们也可以自己的孩子出作品但是，我想在家找原稿的话不就能练习了吗？

　　一个孩子不太会表达。一个人是表现力很强，需要规范的孩子。参加少儿口才培训班学习能达到自己的目的吗？

　　那么，口才班到底有用吗？父母该怎么选择口才班呢？

　首先，适当申请口才教室，孩子认为跟着老师学习就行，自己的孩子认为会说话，不训练就能发挥才能，积累了表演的材料，这些观点有偏颇。好的口才教室，并不是有口才的人教就可以的，也并不是机械地复制模板。

　　优质的口才训练课程、唇舌、呼吸耐力等发声基础是基础。朗读、快语、表演、模仿，礼仪是不可缺少的，也是基础。优质的口才课的目的是引导孩子的语言意识，让不敢说话的孩子开口说话，让不会说话的孩子多练习，让说话速度快的孩子掌握节奏和语境，让孩子们认识语言的节奏和语境，让孩子们记住语言表达经历，锻炼，锻炼，掌握节奏和语境，让孩子们记住语言表达，引导，记住表达，理解，理解，理解，理解，理解。优质的口才班往往是小班教学，以游戏交流和学生展示为主，有正规的课程体系，以口才(播音主持、朗诵演讲、相声快板、戏剧表演、公开礼仪等)语言场面的实战、野外展开等训练为媒介，进行辩才播音主持。

　　优质的口才班有学生画展平台、电视节目平台、演讲比赛的举办、主题活动《我是小主持》、《我是小记者》等丰富的实践活动，结合实际生活场景，见证孩子的艺术成长。