如何教好儿童声乐？
这位老师和我们环球童影很熟，何教好儿是童声老朋友。由于她个人意愿不希望透露她的何教好儿姓名，但希望通过我们提出她多年来对儿童声音教育的童声理解，以及对当今社会儿童声乐教师的何教好儿观察，写下儿童声音教育中应该注意的童声地方。
声乐是何教好儿指充分利用儿童声音条件，结合气息使用等发声技术而成的童声少年儿童的歌唱形式。由于少年儿童嗓音条件的何教好儿特殊性和灵活性，训练中的童声教育方法尤为重要，同时青少年儿童正处于智力开发的何教好儿非常重要的时期，在教育过程中充分利用学生现有的童声条件进行多维度的启发和训练，对少年儿童的何教好儿素质培养有着不可低估的作用。
6岁以下的童声孩子，声带和喉头不到成人的何教好儿一半，胸腔小，呼吸浅，通常会自觉采用头腔共鸣，所以他们的声音听起来很响亮、清晰。这种孩子的声音最甜美。
因此，老师既不需要，也不应该在这个阶段对孩子进行气息发声位置之类的专业无聊的训练。因为这个时期的孩子还没有意识到学习能力，容易产生倦怠感，或被困难吓倒。环球童影老师认为，这个阶段最合适的方法是让孩子多欣赏音乐，学儿歌培养乐感自然发展，为今后的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟，兴趣是较好的老师啊。
从7岁开始，老师们就可以逐步加入一些歌唱技巧的训练。在培养了一年左右的兴趣之后，孩子们开始拥有辨别声音的能力，基本控制歌唱器官，对作品的理解和表现力，所以在这个时候加入技巧训练就可以达到理想的学习效果。
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