儿童如何学习声乐

1、儿童声音训练

对于一个初学歌唱的何学孩子来讲，维持正确的习声歌唱状态、掌握正确的儿童呼吸及用声是相当不易的事情。老师在练声时应该根据孩子的何学具体情况选择合适的练声曲，使孩子建立正确的习声声音概念。声音训练主要包括呼吸、儿童发声以及共鸣三个方面。何学

a.呼吸

呼吸是习声歌唱的动力，歌唱的儿童支持力。歌唱的何学呼吸与生活的呼吸是有区别的，一般采取胸腹式呼吸。习声首先是儿童吸气，在做呼吸练习时，何学先做好正确的习声演唱姿势，维持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意，然后，痛快地叹一口气使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地流进使腰、后背都有气感，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用打呵欠去感觉以上动作。但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的有效，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持。

b.发声

(1)、做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。

(2)、学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的掉下来的感觉舌尖松松地抵下牙。

(3)、气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。

c.共鸣

儿童的共鸣腔体与成人没有本质的区别，也分别由胸腔、口咽腔、头腔三部分组成，区别于成人的只是儿童的身体尚未发育成熟，各共鸣腔体较小而且稚嫩，这使得童声有一种天然的明亮、单纯而且动人的音色。

2、音准训练

对于所有乐器而言，音准都是其质量的领先检验标准。没有音准，一切都无从说起。有了音乐的耳朵才会唱出动人的歌声。音准训练主要包括音乐基础理论、视唱练耳、节奏等方面。

a、音乐基础知识

音乐基础知识也就是我们通常所说的基本乐理，是音乐共同基础课。凡是学音乐者，人人都务必学习的。基本乐理主要包括：乐音体系、记谱法、音调、音程、旋律等等。对于儿童来讲，主要是学习识谱。

b、视唱练耳

视唱练耳是学习音乐所必修的一门基础课程。主要包括视唱和练耳两个组成部分。通过市场训练使学生掌握音乐的一些基本要素，如音高、调式、音阶、节拍、速度、力度、表情记号等。通过视唱不但提高学生的识谱能力，同时发展学生的内在听觉和音乐记忆力，增强其音乐感。通过视唱大量优质的乐曲给学生留下深刻印象，累积丰富的宝贵乐汇，为其其他的学习(比如声乐、器乐)打下坚实的基础。

3、咬字、吐字

对于学习声乐的人来讲，掌握好歌唱的语言是十分重要的。如果忽视语言，字吐得不清楚、不有效，则同时也影响了演唱的效果。所以必须要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂。歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行。所以学习唱歌，不仅仅只是唱谱面上死的音符和歌词，我们还应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象有效完整地再现出来，达到以情带声，声情并茂。

儿童学声乐不应该是仅仅学会几首歌曲，而应该是建立正确的声音概念、掌握科学的唱歌方法(当然这需要一个较长的学习过程)。授人以鱼不如授人以渔。这样在碰到新的歌曲时，孩子自己就会处理它，演绎它，这样孩子的声乐水平才能达到一个新的高度。随着科学技术的日益发展，儿童学习声乐不应该停留在古老的学习方式上，而应该与科学设备相结合。

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