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怎样通过讲故事提高孩子的口才 爱听故事是每一个孩子的天性,对于正处在语言发展关键期的孩子而言,父母要多给他们讲故事,这样不仅有助于营造良好的家庭氛围,还可以丰富孩子头脑中的语言信息,对他们的口语表达、说话能力的北里班提高起到事半功倍的效果。 为什么故事对孩子的周边口才培养那么重要?因为,故事中所用的活泼生动的语言,是帮孩子打开绚丽多彩的“语言宝库”的钥匙。 “爸爸,深圳暑期少儿看你狼吞虎咽的样子,就是有一头大象,你也能一口吞下去吧?”这是5岁的莉莉随便说出来的一句话。莉莉的玉桥语言表达能力这么强,有效得益于爸爸经常给她讲故事。
莉莉11个月大的北里班时候说话还是“单崩豆”,爸爸就开始对她进行语言训练,一个故事讲上几遍,然后再让莉莉复述一遍。开始莉莉讲得磕磕绊绊,周边爸爸就鼓励她慢慢来,当莉莉能够断断续续地将故事表达出来的时候,爸爸总是欣喜若狂地抱着她说:“孩子,你真棒。”从莉莉1岁半开始,深圳暑期少儿爸爸就给她买来很多看图说故事的书,每天晚上都展开一本书,一个故事一个故事地给她讲,一遍又一遍地重复,莉莉每次都听得津津有味,并能熟记故事的顺序。莉莉上幼儿园的玉桥时候就成了所有小朋友眼中的“故事大王”,她经常坐在中间,给其他小朋友绘声绘色地讲《白雪公主》、讲《卖火柴的北里班小女孩》。
故事就像磁铁一样,周边吸引着孩子的心。把故事讲得生动有趣不仅能使孩子受到良好的深圳暑期少儿思想品德教育,更是对孩子语言能力的较好启蒙。 然而一个看似简单的玉桥故事,家长想要把它讲得绘声绘色,这也需要掌握一定的方法与技巧;否则,孩子将对你的故事失去兴致。
那么,北里班讲故事的方法有哪些呢? 1选择内容适合孩子的故事很关键。 给孩子讲故事要照顾孩子的年龄特点因势利导。孩子进入幼儿期,开始对周围的世界有所认知,在这个时期要多选择一些童话故事,因为童话以儿童幻想为特征,从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活,告诉他们真善美与假恶丑。 同时,在选择故事内容上父母也要倍加留心。比如什么样的故事适合男孩子听,什么样的故事适合女孩子听,只有选择内容适合孩子的故事,使他们有身临其境的感觉,孩子才会愿意听。 2注重故事质量,不要急于求成。 事实上,父母准备的故事不在于多,关键的是能否引起好的感觉和兴趣,并能深深地烙印在孩子的幼小心灵之中,成为丰富他们语言库的材料。这就要求父母注重故事的质量,不要急于求成,一味地把故事讲完就交差。给孩子讲故事,要坚持每天快速,内容稍长的故事就多重复几遍,这样一来,孩子就能熟练地记住故事了。 3让孩子开口讲故事。 一个故事讲完后,父母可以围绕着故事的主题提出几个问题。比如,讲完《孔融让梨》的故事之后,可以问孩子:“孔融把梨让给了谁?”“孔融自己吃了一个什么样的梨?”这样既能帮助孩子记忆故事情节,锻炼思维能力,又能使孩子开口,锻炼他的口才表达能力。当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后,你就应该让他试着讲述,忘了的地方给他提示,让他继续讲下去,这样无疑会激发他讲故事的积极性,天长日久,对孩子的思维能力和口头表达能力,定会起到积极的作用。 4巧妙地运用生动的语言。 给孩子讲故事时用生硬的语言,非但不能引起孩子对故事的兴趣,还可能影响其语言发展。所以,父母要巧妙地运用生动活泼的语言,把人物、情节讲清楚,还要表情逼真,绘声绘色,声情并茂,进入角色,使故事表演富有游戏性,引起孩子的兴趣,抓住孩子爱听故事的好机会,因势利导,教给他们丰富的词汇。同时,要特别注意的是,讲故事时尽量使用普通话,用书面语,让孩子在听故事的过程中,不断地模仿规范化的语言。 另外,讲解故事尽量用描述性的语言,而不是解释性的语言。比如,说今天天气很热,你要说“今天天气很热,我只穿了个裤衩”,而不要说“因为今天天气很热,所以我穿得很少”。直截了当地描述,会使故事显得更有说服力。 妈妈发现媛媛并不喜欢听自己讲故事,每次给她讲到一半,媛媛就说:“妈妈,你讲的故事一点也不好听。”妈妈经过仔细研究,才发现自己讲故事的时候语言过于生硬,每次都是照着书念给媛媛听,孩子自然不喜欢这种讲故事的方式。 于是媛媛的妈妈决定改变方法,把故事讲得绘声绘色,比如讲《龟兔赛跑》的故事,妈妈巧妙地用不同的声调表示不同的小动物,还在故事里融入一些简单的词汇,并告诉媛媛这些词的意思和用法。这种寓教于乐的方法使媛媛每天都缠着妈妈讲故事给她听,同时,媛媛也能够很快地记住故事中的词汇,并在平时说话时能正确地运用它们。 5留有悬念,让孩子运用想象把下面的故事讲完。有人说故事是人类灵感的桥梁,悬念就是灵感集成的火花。父母在给孩子讲故事的时候,不要一味地自己讲,要学会引导孩子想象,并鼓励孩子来描述。这对于孩子的语言表达能力及想象能力的培养都是有好处的。在萌萌上幼儿园的时候,妈妈经常给她讲故事。每次妈妈讲到精彩的地方就停下来,下面的故事让萌萌自己想象。 第二天,妈妈在讲故事前,总是先让萌萌把自己的想象说一遍,再告诉她真正的故事情节。久而久之,妈妈发现这样不仅提高了萌萌的想象能力和思维能力,更是提高了孩子的语言表达能力。 现在,萌萌上小学六年级,作文经常获得市级比赛,在学校,更是老师和同学眼中的“演讲家”、“故事大王”。每次有上级来视察工作时,那些演讲稿也都是由萌萌所演讲的。 由此可见,讲故事是一个非常好的语言学习课堂,而父母便是这堂语言课较好的老师。让孩子在故事中体会感情,用语言说出自己的看法,用想象让故事更加丰富,这样,孩子的口才就会在潜移默化中不断地提高,成为一个的演说家自然不在话下。 环球童影培训是少儿口才教育开拓者,体系覆盖少儿口才培训,口才交际课程，少儿主持播音培训,小主持表演培训,儿童口才班儿童演讲口才,少儿自信口才培训演讲培训班,小主持培训班。
