少儿声乐：流行童声演唱法｜气声唱法怎么练习

1.呼吸训练

小学儿童肺活量小，少儿声乐声唱气息较浅，流行特别在未受过歌唱训练前，童声气息总是演唱很浅且无控制力，因此在歌唱训练前，法气法练首先要培养儿童树立正确的少儿声乐声唱呼吸概念和方法。

要教会学生区别日常生活中讲话时的流行呼吸和歌唱时需要的呼吸方式，通过生动形象的童声语言加上正确的示范来引导，切忌讲过多的演唱理论，要耐心帮助儿童真正掌握歌唱呼吸要领。法气法练

小学生歌唱的少儿声乐声唱呼吸像成人歌唱一样强调胸腹式，要引导儿童将注意力放在腹部，流行吸气时可想象腹部像气球吹气一样向外扩张，童声切忌耸肩膀、演唱鼓胸口等现象，法气法练吸气后要注意保持。

儿童对气息的控制力弱，往往容易在吸气时一呼而出，因此要训练呼气时的控制，气息有节制并平移地呼气，可用数数字的方法，即呼气时数1、2、3……慢慢地数，数得越多越好。

也可以呼气时上下牙齿轻闭并发出“si”音，一方面训练气息量，另一方面可检查在保持呼气时气息控制的稳定性。

2.起声训练

合唱的起声很重要，是歌唱的第一步，能否做到起声整齐一致，关系到接下来歌唱的统一。

合唱的起声训练以“激起”为主，起声的第一个音应保持兴奋的歌唱状态，眉毛稍上扬，起声时平移而干脆。

如果起声不整齐，就会显得拖泥带水，杂乱无章。

起声训练时必须明确做到：第一，气息要支持；第二，声带要闭合；第三，共鸣腔要打开；第四，声音高位置，情绪高涨.

韵母的发音形态以及音量的大小等方面要完全考虑并准备好，然后在起声的瞬间把最好的声音状态唱出来。

3.共鸣训练

高位置头声训练就是要找以头腔为主体，带动口、咽、鼻、头等腔体整体混合共鸣的歌唱方法。

小学阶段的学生年纪比较小，身体发育不完全，此阶段胸腔共鸣较弱，训练时可用半声带假声、假声带头声的训练方法，避免唱高音时用自然音大声嘶喊的现象。

合唱要获得整体声音的统一，增进共性，关键在于扩展和运用共鸣。

一般共鸣训练从中声区开始，半音上行或下行，向高低音区两端发展，用哼唱状态，口里像含一小口水的感受，自然哼唱，要找好气息的支点和头腔高位置的发声点。

训练时可用以下方法：

第一，轻声歌唱法。要强调气息支持，声音虽弱但不能虚，更不能懈，可用从高音区下行音阶的练声，注意连贯流畅地歌唱。

第二，连音歌唱法（Legato）。这是在许多抒情性的作品中常用的一种唱法，演唱时需注意缓呼缓吸，用气息托着声音走。

第三，跳音歌唱法（Stacato）。这是在欢快跳跃风格的作品中常用的一种唱法。演唱时注意结合急吸急呼，弹跳要富有弹性，轻巧干净，气息控制自如，演唱灵活且有感染力。注意声高位置，一步到位。

第四，重音歌唱法（Sforzato）。唱重音时注意要有爆发力，腰肋部要弹起，突出音头，可结合缓吸急呼进行呼吸换气。

第五，保持音歌唱法。唱保持音时要根据非连非跳的歌唱方法，每个音符都唱够时值，十分平稳，可结合急吸缓呼的呼吸方法进行呼吸换气。