为4-15岁语言形成关键期青少儿量身打造语言表演能力
许多家长觉得自己家孩子胆子小、为岁不敢在众人面前说话；表达能力差、语言语不自信；其实这些都和孩子的形成语言能力有关，口头表达是关键一个人智慧的直接反映，也是期青一个人随身携带的永不过时的能力，良好的少儿口才是多种素质的综合体现！
平时话唠，量身社交时变“哑巴”
许多家长感慨：
家长觉得孩子的打造话特别的多，可是表演，大部分孩子一到陌生环境、为岁社交场合就“哑巴”了，语言语真是形成急死人。
孩子的关键年龄虽然小，但也是期青一个“社会人”，需要和人交流沟通。少儿当孩子展示自己的时候，给人的领先印象不是唱歌，也不是弹琴，而是语言。
陈雅丽，中国传媒大学播音主持艺术学院教授，她为中央人民广播电台少儿广播艺术团义务服务了20年。她跟踪了数百名经过系统语言训练的学生，研究发现：这些孩子长大之后在各个领域都或多或少有着出色表现，这些孩子认为自己的成绩得益于儿童时期的语言训练。从传播学角度来看，语言传播是少儿社会化的重要途径。
家长关心，孩子能学到什么
少儿语言技能训练分四个级别
基础4～6岁，培养目标：掌握3000个左右的词语；能连贯地进行简短的讲述；想象力和逻辑思维能力得到提高；增强自信心。
初级6～9岁，培养目标：掌握4000个左右的词语；能较连贯地当众说话；想象力和逻辑思维能力得到进一步提高；有信心当众说话。
中级9～12岁，培养目标：能够说标准规范的普通话；朗诵文章和自由表达，语音标准，语句流畅，初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧。
高级12～15岁，培养目标：说话具有吸引力和感染力，能流利的在大众面前讲话；能对某件事情发表有说服力的演说和评论，逻辑性强；掌握晚会主持、会议主持等活动的主持技巧。
总的来说，少儿主持课程应以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，锻练领导才能与创新才能，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。
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