少儿声乐 | 掌握科学的发声方法，让孩子自信歌唱！

法国著名作曲家加布里埃尔·于尔班·福莱说过：“诗是少儿声乐声方寄寓于文字中的音乐，而音乐则是掌握声韵中的诗”。

歌唱是科学音乐启蒙的重要组成部分，音乐是法让与人文艺术较为紧密结合的综合素质教育，无论对孩子的孩自世界观、自信心、信歌还是少儿声乐声方心智方面的培养均有着重大的意义。

通过唱歌来激发孩子的掌握求知欲望、陶冶孩子的科学审美情趣、增强孩子的法让自信心、丰富孩子的孩自成长发展，从而达到音乐育人的信歌目的。

环球童影少儿声乐专注于孩子的少儿声乐声方音乐启蒙，通过声乐演唱，掌握音乐表演等方面进行提升。科学设置了科学的教学课程，找到了崭新的教学方向，明确了务实的教学目标，使教学效果更为显著。

掌握正确的发声方法，把声音纳入到歌唱的通道中，让声音圆润、优美、有一定规格。这是一个漫长的过程，根据唱歌训练的自身特点，一般要经过几个过程。

了解自身声音特点

初学者可以把自己的音乐基础以及歌曲流派，唱法的偏爱和老师进行交流，适当听取老师给予的建议。

如此能够把个人爱好、基础情况及声音特色与老师的建议结合起来，制定适合自己的专业发展方向，在学习上避免走弯路。

明确歌唱过程的生理机制

对于没有经过歌唱专业训练的孩子，一般不会注意或研究到其生理机制。因为，我们所听到的声音状态，均来自于人体不同生理活动的结果。生理活动的状态合理，歌声质量就高，反之则低。

学习歌唱的特点

歌唱学习和其它学习不一样，它是一种状态学习。包括了状态的摸索寻找、方法的掌握、技能的强化和运用几方面。要经过反复的摸索、训练、形成能力再实践运用。

需要强调的是，掌握正确科学的演唱方法避免形成错误的演唱习惯是很重要的，因为这能让孩子在歌唱学习中少走弯路。

那么，孩子们需要怎样掌握科学的演唱方法呢？

学会理解老师的语言阐述

老师会从教学术语的选用方面下手，采用大胆的设想、形象的比喻与描述的手法，将其具象化，用简洁易懂的方式表达给孩子们。还会采取用手势和动作来表达。

所以学生应该尽快理解老师的语言阐述，然后再结合老师的范唱，尽快找到正确的演唱方法。

学会通过听声，分析发音的生理状态

善于听辨老师的范唱，学会通过听到的声音，分析发音的生理状态。而不是简单的模仿老师的声音。

因为每个人的不同的生理特点决定人的音色是不同的，如果单纯从声音上去模仿，可能会造成错误方法的形成，损坏我们的发声器官。

运用听音分析和控制气息来训练声音

声乐中的听音分析主要是指音色和音量的感受。要培养通过听辨音色的明暗、强弱、刚柔来判断声音位置的高低、靠前和靠后、以及声音所安放的腔体的开放度。

控制气息，调整共鸣腔的学习是需要长期训练的。

要始终相信音乐赋有灵魂

它会将魅力赋予每个热爱歌唱的人

和孩子一起走进音乐的世界

感知音乐所传递的魅力

实现心灵与梦想的接力