4岁宝宝的兴趣教育注意些什么？

说起孩子的岁宝兴趣教育问题，大部分家长都会选择兴趣班学习。兴趣4岁宝宝的教育兴趣教育上，需要注意什么问题呢？如何让孩子的注意兴趣可以一直持续下去，而不是岁宝三天打鱼两天晒网呢？

“兴趣”，百度为您找到相关结果约100,兴趣000,000个；

“兴趣的作用”，百度为您找到相关结果约18,教育600,000个；

“兴趣的价值”，百度为您找到相关结果约21,注意300,000个；

“兴趣班”，百度为您找到相关结果约31,岁宝100,000个；

“兴趣与爱好”，百度为您找到相关结果约31,兴趣400,000个；

“兴趣与特长”，百度为您找到相关结果约11,教育100,000个。

如果继续搜索下去，注意估计是岁宝一件没完没了的事情，所以，兴趣赶紧打住。教育

从上面显示的搜索结果来看，至少说明两个事实：

一个是兴趣爱好的话题实在有太多的人关注；

另一个事实是，关于兴趣爱好的理论解读和实践体验也是众说纷纭，真所谓“个中滋味，各自体会”。

但小艺认为，绝大多数的父母在以下几点上应该会有一定的共识或者共鸣：

一、孩子的兴趣除了天赋之外，更多时候会随着心智的不断成长，以及感受、接触到的世界（现实环境和虚拟环境）半径越来越大，发生各种几乎无法预测的变化和迁移。因为兴趣真的往往是“一时兴起”。

二、作为父母，都会不同程度地期望自己的孩子能够因为兴趣，最后发展成为真正的爱好，甚至变成孩子未来的某些特长。因为，拥有一项或者多项特长，无论是未来升学还是竞聘工作岗位，都有着极为现实的作用。

三、孩子的兴趣到底是被呵护、被培养起来了？还是被扼杀、被中断湮灭了？基本上也是由父母的言行影响所决定的。

四、除了少数孩子因为兴趣爱好，最后发展成为了安身立命的职业之外，绝大部分孩子的兴趣爱好，充其量也仅仅是孩子未来生命长河中，偶尔泛起涟漪的一抹抹温暖的亮光，而已。

假如上述四点的猜测能够成立，或者被认同的话，那么，孩子兴趣爱好的作用和价值就可以用两个词来概括：

一是熏陶；

二是滋养。

为什么呢？

如果从成功的单一维度上看，比如求学期间的功课成绩，以及职业生涯期间的各种业绩，似乎仅仅受制于“知识和能力”水平的制约，但是，如果我们作为父母，能够将孩子放置在未来漫长的生命长河中，或许就不会陷入“知识和能力”的美丽陷阱中了。

如果我们为人父母者愿意相信上述这段话，预见的是孩子未来可能面临的一种现实的话，用来回应“熏陶”和“滋养”，这两个兴趣爱好的作用和价值，就应该可以成立了。

因为兴趣爱好的一个非常重要的前提是：

能够让人沉浸于其中，并获得愉悦、轻松、满足、温暖等非常正向、积极、良好的感受。

而这种感受正是生命得以持续精进，并恣意绽放的力量源泉之一。

如果您已经领会到了我前面所表达的意思，估计第二个问题也就不成为问题了。

但是，因为第二个问题触发于，《董卿谈父亲落泪：在教育路上，不要指望孩子自律》这样一篇文章，我还是愿意明确地表达一下自己的看法，也算是“百家争鸣”吧！

一、文章以某一些个案为依托，顺着一定的逻辑，推导出一些结论，不仅没有任何问题，甚至还可以给人一些参考借鉴的价值。

二、任何一个（套）别人的经验，之所以正确，都是背后有很多的资源和条件综合作用之下所产生的结果。

所以，当我们试图去信奉某些经验以及经验之方法的时候，真正值得思考和反思的是：

自己是否已经具备了与之相匹配的资源和条件？否则，经验最终只能“看上去很美”，让人艳羡，而已！

说得更直白一些，人人都羡慕董卿“腹有诗书气自华”，但最致命的是，您的孩子不可能成为“董卿”！

三、文章中有一个已经被用滥了，并且已经被异化的词，叫做“自律”。

个人建议需要对这个词保持足够的警惕：

一方面没有天生的自律；

另一方面也没有完全来自于外部强制力量的自律。

换句话说，自律的表现，既不是上苍自然恩赐，也不是他人强制所得。

所以，“尊重孩子意愿”和“严格要求孩子坚持”这两种行为之间并不是非此即彼的对立关系！因为，如果仅仅是依靠孩子的意愿做一件事儿，他们很难一直坚持下去，而作为父母，需要做的就是在尊重意愿的前提下，督促他坚持下去！