少儿声乐课后练习1

　如果你想上好的少儿声乐声乐课，课后练习是课后一个非常重要的环节。对于声乐课来说，练习课后练习不仅是少儿声乐对课前内容的理解、实践和总结，课后也是练习为下一步更深入的学习做铺垫。复习也包括预习。少儿声乐课后练习可以帮助学生根据老师的课后要求更有效地提高自己的唱歌能力，同时提高未来声乐课的练习课堂效率。

现在和环球童影来谈谈声乐初学者课后应该如何练习(注：这里指的少儿声乐是未成年声乐初学者)。

　　1、课后父母勤记录

　　一般来说，练习儿童声乐初学者年龄较低，少儿声乐记忆力、课后理解力、练习执行力、注意力大多较弱。因此，课程内容需要家长的跟踪记录。记录的目的是提醒学生回家后如何正确有效地进行课后练习。

　　录音法需要根据儿童声乐教师的要求进行调整。因为有些声乐老师不在意父母在课堂上上课，有些声乐老师更在意。

　　如果遇到不介意的老师，家长可以在课堂上多做随堂笔记，课后多向老师咨询课后练习方法；如果遇到更介意的老师，课后需要向老师询问以下内容:1)学生的课堂状态；2)课堂学习内容；3)课后学习内容及如何练习相关内容。

因此，学生的课后练习可以在家长记录内容的指导下摸索。

　　2、重基础，轻完成

　　很多初学者在学习声乐的初期，总是在放学后被父母期待，或者被要求尽快掌握老师布置的作品，这是非常不可取的。在基础阶段，课后练习的核心应该是最基础、最简单、最能让学生理解的基础练习内容。

　　举例来说：叹气等各种简单易行的气息练习，阅读歌词/绕口令练习，简单的发声练习，唱歌站姿练习。只有在语言、气息和基本的发声练习有一定的练习量时，才能适当引入歌唱练习。

这种练习之所以受到重视，一是因为这种练习容易让孩子理解和使用，二是这种练习往往是打好基础的关键，三是因为初学者往往没有独自练习唱歌的能力(因为这个时期学生和家长对唱歌概念和审美观的认识都比较浅薄，比如刻意强求快速积累声乐作品，往往适得其反，容易形成大量的唱歌问题)。

3、有规律的课后练习时间

　　说到课后练习时间，我想大部分声乐老师都有深刻的感受。放学后的练习时间经常很极端。有些学生不回家练习，有些没有时间回家。两者都不可取。

　　没有练习意味着下节课需要重新好好学习，有时比上节课更有效。练习太多是不合适的。初学者放学后训练过度可能会损伤声带，出现很多不利于唱歌的问题。毕竟这个时期的学生处于唱法开头的阶段。课后练习负担太大的话，经常会违背老师的期望。初学者课后练习时间应控制在10-30分钟。这个年龄的学生通常自我控制能力较差，抓住点滴时间很重要，既不容易伤到声带，又能把基本的练习内容一网打尽。与此同时，不要小看短短的十多分钟，能做到的每天坚持不多，点滴积累很重要。