儿童声乐，少儿声乐训练小技巧
少儿声乐是儿童声乐一门摸不着，看不见，少儿声乐只能用心，训练小技用脑，儿童声乐用耳朵去感受的少儿声乐艺术。声乐教学没有器乐教学那样直观，训练小技孩子只能通过聆听教师的儿童声乐演唱和从教师的语言中，去理解发声的少儿声乐原理和琢磨歌唱的技法，少儿声乐学习的训练小技过程也是枯燥的、艰难的儿童声乐。
怎样才能使孩子学习少儿声乐既轻松愉快又能收到良好的少儿声乐效果呢？根据儿童的生理特点，知识水平，训练小技环球童影的儿童声乐声乐老师总结
教师的教学语言要形象化
在少儿声乐教学中，由于少儿声乐教学语言含义的少儿声乐不确定性，学生常常感到难以理解教师所讲的训练小技要求，教师运用形象的语言来具体形象化比较抽象的概念。例如，在消沉的时候，通过闻花的动作，如果有双手提水的感觉的话，胸部就不会吸气。“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体朝上扔的感觉”等。在少儿声乐教学中采用有效、生动、形象的语言，比单纯的技术陈述更容易被学生理解和接受。
打开咽喉的空洞
(1)无声练习。左右牙齿凹陷，表面形成两个“酒窝”，嘴上下张开展开，舌尖碰到下齿垠内侧。然后，舌体后三分之一后退，舌尖不动，同时舌头中间凹陷，两侧凸起，舌体上形成一道直沟。学生照镜子反复练习，每次可以练习三分钟。
)2)用哈欠依次讲单元音a、o、e、u、I，从高、中、低的孩子身上始终迹地重复练习5分钟，讲I时的声音从牙齿那边发出。做这个练习的时候，请保持嘴角上扬，用笑容轻轻扬起眉毛。
跳音、附点音符的练习
跳音练习使声音灵巧、跳跃、增添华彩。方法保持低喉位，用腹肌轻轻弹跳，呼吸保持。附点音符的练习适合让孩子的声音生动，快乐地跳跃，唱各种风格的曲子。
相关文章：
栏目分类
最新文章