深圳儿童表达能力提升机构

来源：艺术教育网编辑：少儿美术时间：2024-09-17 03:36:23

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主持专业朗诵的停顿技巧

朗诵是一门语言艺术,朗诵者需要在一种积极的状态下,以优美的声音、清晰而富于情感的儿童语言,将理解到的文字意义,运用手势、眼神、表达表情、提升体态等方法,机构生动形象地来表达意境。这一过程是深圳对作品的再创造和艺术加工,融情于声,融情于音,融情于体态等等,以此带给听众艺术上的享受。

朗诵的儿童表达技巧,需要经过一定的训练,才能够很好地表情达意,起到感染作用。因此,表达朗诵特别讲究停顿、轻重、提升节奏、机构语势、深圳语气等技巧的儿童运用。

停顿技巧

停顿是表达指朗诵过程中,声音暂时的间歇、休止和中断。提升词语之间有停顿,机构句之间有停顿,段落层次之间有停顿。如“下雨天留客天天留我不留”的例子。不停顿就不行,不同的标点符号,不同的停顿,意思就会有很大的区别。停顿有多种需要,如

◎生理需要

在朗读过程中朗读者需要不时地自然呼吸和换气,以保证有充足的“气源”发声。

◎内容需要

合理的停顿使文章的主题鲜明,语意明确,结构清晰,还可以增强文章的逻辑感和节奏感。

◎听众需要

合理的停顿,有助于听众思考领会作品的内容。因为停顿的间隙创造了思考、消化和理解的空间。停顿是一种积极的艺术处理行为。声音的自然或断或续是朗读者思想感情运动变化的表现,会达到此时无声胜有声的艺术效果。朗读停顿,一般分为语法停顿逻辑停顿和心理停顿三种类型。

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