孩子学少儿声乐后，为什么文化课却提高了？

现代学生的孩学后为化课学业压力是越来越重了，除了完成学校老师们布置的少儿声乐什文功课外，不少家长还会给孩子报各种补习班，却提生怕孩子落后于别的孩学后为化课小朋友，有时候文化课的少儿声乐什文成绩非但没有上去，久而久之，却提孩子对学习产生抵触的孩学后为化课心理，然而学习艺术类的少儿声乐什文课程，例如音乐，却提培养孩子对音乐的孩学后为化课兴趣，专家告诉我们，少儿声乐什文这样的却提爱好对孩子的益处远超出我们的想象。

文化课和艺术课的孩学后为化课关系从来不是对立的，反倒是少儿声乐什文有点相辅相成的意味，爱因斯坦曾说过：音乐和物理学领域中的却提研究工作在起源上是不同的，可是被共同的目标联系着……音乐不仅仅是技术和能力的结合，更需要有来自各方面的“文化”去滋养。

虽然学校也有安排音乐、美术等右脑范畴的课程，但是由于各种原因，艺术教育在传统文化课学校中的地位始终是处于边缘地带，经常被主科的老师占用。

孩子学习音乐过程中会得到哪些方面的提高？

一、艺术能更好地开发后脑

荷兰一项大规模纵向研究发现，多上一些音乐课程能明显提升学生的认知能力，包括推理能力、短期记忆能力、规划能力及自控能力，从而改善学业表现。据科学家们介绍，人的左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；而右脑则具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。平时我们吸收到的有关学术类的知识，包括上学时学的数学、语文、英语等科目，都是属于左脑的工作范畴内。

二、更好地合理安排时间

孩子在做功课时，容易分心走神，一会看看电视，抠抠手指头等，在他们认为的一个绝对宽松的时间里去做那些看起来不太着急的事情，总会有各种理由拖延，这个时候还不如让他练习一下音乐，把原本看起来很充裕的时间压缩一些，显得更紧凑一些，这样还可以让孩子学会合理安排时间，一举多得！

三、让孩子学会面对和解决困难

数理化和音乐让孩子选择的话，估计大部分都会选择音乐，因为数理化和音乐相比较而言，数理化更加的枯燥。有心理学家表示，近年来我们经常看到一些青少年的负面新闻，很多事情的发生都是因为在面对困难时，青少年的抗压能力和解决问题的能力不足导致的。所以在孩子正式上学之前，如果家长们有意地给他们报一些兴趣班，在学习一门艺术的同时，也可以提升孩子面对和解决困难的能力，岂不是很好。

当然，让孩子学会一门才艺，不止是让他们学会了某一项技术，而更多的是增强了孩子的审美以及对美好事物的追求和向往，而这些特质将会让他们终生受用，并一直影响着他们的生活及更多。