最有效的少儿口才思维训练方法

自言自语是效的训练指对自己说话，最初描述了人们在异常情绪下表现出来的少儿思一种情况。我们用自己的效的训练形式来训练自己的口才。

一般的少儿思做法是：读一段材料，试着重复；听一段，效的训练学会再说一遍；思考一个意思，少儿思试着说一次；写一篇演讲，效的训练练习说上述，少儿思没有观众。效的训练

所以，少儿思称之为“自说自话”训练法。效的训练

以雄辩著称的少儿思美国总林肯，青年时代常徒步30英里，效的训练到一个法院去听律师的少儿思辩护词，看他们如何用手势，效的训练如何慷慨激昂地作辩护。返家途中，他常停下来步子，面对成行的大树、成片的大树桩、玉米，“自说自话”，或复述刚听到的律师的辩护词，或发表自己想妥的一篇腹稿，就这样，林肯练就了滔滔不绝、出口成章的雄辩之才。

中国著名贤相伊尹，口齿流利，擅长交谈。但他在少年时代竟是个口吃患者。课内答题，常会窘得满脸通红，结结巴巴，说不出话。后来，他除了常朗读诗文外，还独自一人对着镜子纠正口形和舌根部位;跑到山间，迎着狂风，高呼有志者事竟成，力争把这话一口气说完，不停顿，不口吃。这种“自说自话”式的训练，使他的说话慢慢变得流畅了，最后成了一位口才出众的贤相。

我国早期青年运动领导人萧楚女，原是茶馆跑堂，文化低，没口才。为适应革命的需要，在担任师范机构老师期间，他每天清晨带一面镜子，到树木中，把镜子挂在树上，对着镜子大声讲课。尽管面前没有一个学生，但他一本正经地自说自话，说眉飞色舞，边讲边看镜子，边检查自己的表情、动作。发现有脱漏，立刻翻开课本查看并补讲。结果他的口才大大提高，讲课大受欢迎。28岁就担任了黄埔军校政治教员，29岁担任了农民讲习所专职教员。他那声情并茂的宣传鼓动，震憾了千万青年的心。

这样的例子也可以举很多，证明自言自语的训练方法是有效的。那么，为什么这种方法能如此明显地提高口才沟通技巧呢？主要原因是通过自言自语来锻炼思维能力。

表面上看，这种方法是练习嘴实际上是练脑，有助于提高口才思维训练能力。

1、训练思维的清晰度

说话要有条不紊，积词成句，积句成段，积段成段。任何演讲，都要一句一句，一段一段，一步一步地说出来。

叶圣陶先生认真警告作者：想清楚然后写，每个人都可以问自己，通常写东西是非曲直接想清楚然后写。如果答案说不，那么写不好文章的原因之一就在这里（当然还有其他原因）。在未来，你必须努力工作，养成这个好习惯。

说话也是如此。如果你想不清楚，你会感到困惑。自言自语就是训练自己以学习的方式说话问题的层次和重点，一步一步思考清楚，思考透彻，使思维清晰。

2、训练思维灵敏度

把想到的内容用言语说出来，也就是从内部语言到外部语言，这里有一个选词造句的语言运用功夫。

这就是要有熟练运用词汇、句型等语言的能力，要有敏感的思维，能够根据表达的需要快速准确地控制语言。

自言自语是通过多次练习训练思维灵敏度。思维敏感，口头表达能力自然提高。

3、训练思维的适应性说话

有观众。观众会有不同的反应。

许多演讲者怯场，缺乏在公共场合说话的适应能力和临场经验。

在自言自语的训练方法中，经常模拟各种室内装饰或自然植物景观作为观众。

经过多次模拟练习，适应观众的能力逐渐增强，使自己能够在各种场合冷静思考，自然说话。

口才靠练不靠天。有兴趣提高口才的朋友，不妨来一些自言自语。一百天后，别人会刮目而视吗？