儿童声乐培训音阶是怎么炼成的？

孩子理解事物的儿童能力差，没有概念，声乐但模仿能力强。培训单纯模仿老师的音阶扇面唱法，必然会模仿成人唱法的炼成声音，模仿宽广的儿童音色，容易压喉，声乐失去孩子声音的培训音色；所以孩子要多练习自己的声音，找到自己的音阶特点。以下小系列整理儿童声乐练习技巧，炼成供大家阅读参考。儿童

儿童声乐练习技巧01

儿童声乐技能的声乐训练只能训练歌唱器官与生活中的感受和丰富想象力的协调与合作。利用个别练习进行声乐训练，培训可以使学生在短时间内掌握声乐技能。音阶举例：唱歌呼吸练习、炼成喉咙放松练习、咬字练习、唱歌时自然面部放松练习、表达能力练习等。配合个别练习，学生会有更深的概念，同时能记住并保持正确的歌唱状态，确定大脑中正确的信息记忆。演唱时能有效协调演唱器官，保留孩子自然、明亮、甜美的音色，在高低声区达到声音统一。

呼吸练习：刚开始接触声乐的孩子不懂唱歌和呼吸，所以一开口就唱，嗓子里全是挤压的声音，胸腹联合呼吸法实现不了。如何使用气息？我们可以回忆一下日常生活中经常遇到的个人经历，让学生感受一下如何引导他们做一些表演，比如爬楼梯或者跑步后气喘吁吁的时候，模仿基本形象的时候，问他：你现在能说出你身体的感受吗？你的腰感觉怎么样？表演时能发出声音吗？在不同音高唱歌的时候可以利用这些感觉吗？你的声音和你的腰怎么搭配？孩子们能牢牢记住这些感受，不仅提高了学生学习声乐技能的兴趣，也达到了学习声乐的目的。

拼写和吐字练习：和说话一样，唱歌也需要吐字和吐字。唱歌的时候一定要用唱歌的语言来发音吐字。歌唱语言的拼音是以生活语言的拼音为基础，经过艺术加工(语言的夸张创造)而形成的。在儿歌中，基本上有欢快和抒情两种类型的歌曲。表达欢快的歌曲时，声母和韵母要组合成两个独立的结构单位。在这种发音方式的基础上，快节奏中的词和旋律就能唱得很清楚。比如歌曲《有这么一位好朋友》里“有这么好的朋友，啦啦啦啦……”，这首歌的特点是“快”。怎么才能跟上节奏，发音清晰？对于歌曲中的每一个词，首咬都要有效快速。最初的一口咬完之后，很快就和最后一口结合起来，每个字的最后一口马上就唱完了。在解释元音的运动过程中，无论是单元音的拖移，复合元音的组装运动，还是韵尾的回收，唇、齿、舌、齿、喉、腭的协调都要非常轻盈、灵活、敏捷，需要嘴、口、意识的努力。在发音的过程中，发音的过程中，拖口音的过程中，回韵的过程中，收声的过程中，都不能马虎。你必须带着“心”读单词。在此基础上，可以唱快歌，达到“语音语调”的目的；在表达抒情歌曲时，比如《大海的故事》，曲调缓慢有序，声韵、腹、尾都要解释得很清楚，这就意味着在拖腔的过程中，过早的回韵会有很重的鼻音，到词尾演唱时再快速回韵，有利于唱腔的连贯性和感情的充分表达，从而提高

儿童声乐练习技巧02

开喉练习：在训练中要求学生开喉时，有的学生不知道“喉”在哪里，只能在疑惑中感觉到自己的脖子。如何打开喉咙放松？你可以给他们讲一点生活常识，比如，嘴里含着水想说话，喉咙是什么感觉？学生会试着好奇地思考，然后你会告诉他，这就是放松喉咙的感觉。

面部自然放松的练习：唱歌时注意面部自然放松。如果面部器官歪了，宽了，也会影响唱歌的声音和形象。一般来说，当脸保持微笑时，面部器官会处于理想的位置，微笑时，笑肌会被抬起。当微笑肌肉随着微笑一起抬起时，口腔中的硬腭和软腭会同时抬起，喉咙在这种状态下自然张开，是一种理想的歌唱状态。在学习唱歌的过程中，尤其是领先学期，要经常对着镜子练习，检查面部是否有紧张感，同时要区分声音是否松弛，歌唱器官是否协调。当出现异常情况时，应及时改善。坏习惯一旦形成，就很难改掉，直接影响学习唱歌的进度。少儿才艺咨询：►►►请直接点击在线咨询链接►►►=8