音乐教学之少儿声乐
少儿声乐教育对于少儿身心健康的音乐全面发展和素质的提高具有非常重要的作用，学校与家庭要对其有正确、教学科学的儿声认识，更好地运用音乐来促进少儿身心健康的音乐全面发展，下面咱们来了解一下少儿声乐学习的教学三个阶段。
少儿声乐学习的儿声三个阶段：
四到六岁是孩子的少儿时期，这个阶段的音乐孩子理解能力相对薄弱，而娇嫩的教学声带又处于发育时期，稍微有点不注意，儿声就会使孩子的音乐声带受到破坏。这个年龄段老师和家长可以让孩子多欣赏和学唱一些儿歌，教学让其对音乐产生兴趣，儿声先以培养一定的音乐乐感为主。
七到九岁仍然以节奏、教学音准、儿声对歌曲的理解等诸方面加强对孩子的影响。学习唱歌的基本知识，学会小声弱唱，重要的是要保护声带。学唱的歌曲要以儿童歌曲为主。不让孩子唱难度较大的成人歌曲，更不要让孩子模仿大人的声音去唱一些通俗歌曲。
十到十五岁是儿童嗓音发育的关键时期，这个时期儿童都要经历变声期。男孩大约十二岁到十四岁，女孩大约十三岁到十五岁，声音会产生变化。这个期间的声带经常充血、水肿这是自然生理现象。但是如果不注意，用大本嗓大声唱歌，则会加剧声带的疲劳，最后导致声带肥厚。这个阶段的孩子如果唱歌的话，绝对应该小心，避免出现意外。
少儿的训练不同于成人。简单的把成人的训练方法用在孩子们身上是极为不当的。它会导致孩子们的嗓音变得嘶哑，引发咽炎等有关病变。许多从事学校音乐教学的老师己经意识到这个问题的重要性，开始学习和采用更科学完善的教学手段来训练孩子的歌唱。而那种不分年龄，不分大小一锅端的做法，是声乐教学中不可取的。
国际上著名的儿童声乐教育家提出了儿童美声的训练方法。显然这种训练方法不同于成人的方法，要求孩子们用带有头腔共鸣的假声来歌唱。这对于孩子们的嗓音保护，对孩子们将来的艺术成长是极其重要的。经过这种训练的孩子的嗓音柔美、有穿透力，声音的表现力强，嗓子不易疲劳。目前这种训练方法对于处于变声期的孩子尤为重要。
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