少儿声乐合唱团的乐谱阅读训练

除了音乐专业一般意义上的少儿声乐视唱训练外，合唱指挥的合唱阅读乐谱还需要一些特殊的训练，因为阅读要求不同。乐谱

一、阅读眼部技能训练

在认知心理学中，训练快速阅读时眼动的少儿声乐研究揭示了读者的眼动模式直接影响阅读速度。通过特殊训练，合唱可以改变眼动模式，乐谱提高阅读速度。阅读在眼动的训练研究指标中，有视域(视幅)、少儿声乐眼跳、合唱知觉广度等。乐谱阅读乐谱也存在这样的阅读问题。

1、训练集中注意力训练：

(1)直立地坐在椅子上，伸直背部。下颊微静l合练习。全身肌肉放松，坐姿舒适。用鼻子呼吸。呼吸要细，长，静，深。这个练习是基本的练习。以下所有练习都应基于此。

(2)固定点凝视训练。首先，在A4白纸上画一个小正方形或圆形的小点（开始时可以更大，直径约1厘米。逐渐缩小）。

训练方法：放松，调整呼吸，睁大眼睛盯着这一点。尽量不要眨眼。暗示自己:固定点扩大，入目清晰。直到你能不眨眼地凝视这一点。然后用简单的音符代替小点(五线谱和简谱均可)。

2、扩大视幅的练习:

该练习可分为横向、纵向和练习。练习时，先按照图示练习。眼睛朝箭头方向平滑移动。一开始是慢速练习。速度逐渐加快。注：练习只是眼球的快速运动。头部应保持不动。

(1)横向练习:例3:

将小点换成一组音符(随机。没有规律)。用曲线连接。眼睛随曲线慢慢移动，注意力高度集中。逐步加快速度。

在练习这个圆形时，视点从中心的圆点开始。尽可能向箭头所示的方向扩展。

这一环节的练习是阅读基本功的训练。重点是改善眼睛的功能。详细的练习步骤和要求。可参见相关作品和论文。通过这些集中训练，我们可以提高眼睛的多方面能力，为下快速训练打下良好的基础。

二、乐谱阅读训练

块化强制阅读训练

在声乐演奏的阅读乐谱中，我们应该很大限度地提取音乐特征。将音乐信息转换为特征代码进行存储和提取。以最少的感知单元操作很大的音乐信息。合唱乐谱的阅读也是如此。如果指挥官想成功，他必须使用他所有的相关知识。试着在大脑中加工合唱乐谱，并将其组成块。如一个例子所示。

读者应将乐谱组合成视觉单元进行阅读。这样可以大大扩大知觉广度的范围，使指挥能够在短时间内掌握大量的乐谱信息。当然，大脑的处理能力直接关系到读者大脑中存储的音乐特征代码。只有当读者的大脑中有大量相关的音乐特征代码时，他们才能在阅读时快速而大量地获取谱面信息。