儿童声音保护训练的规律
在儿童嗓音保护训练过程中，儿童声乐教师应根据儿童自身的声音特点，在正确呼吸的保护基础上，对儿童进行良好的训练声音训练、高位声音训练、儿童扩大音域和声音交换训练，声音使儿童在训练过程中能够很好地保护自己的保护声音。
1、训练良好的儿童起音训练
在儿童的童声保护正确发生的基础下，良好的声音起音训练是必不可少的。孩子们应该首先从软开始训练，保护在声音保护训练中使用轻切断方法进行训练，训练在训练过程中，儿童孩子的声音小腹在运动过程中有呼吸流动的感觉，感觉呼吸直到他们的保护声带，最终让儿童将自己的硬口盖进行抬起。
将前面两个动作进行有效的结合，从而对声乐的断音以及跳音进行很好的练习。只有将上述几点在童声嗓音训练中做到保持一致，并对嗓音保护训练的规律进行掌握之后，这样才能做到良好的起音训练。
2、高位头声训练
高位置头声的训练是儿童的童声训练中最具有特点的，因此在高位置头声训练过程中可以有效地提高自己的音质和音色。在高位置头声训练过程中，声乐老师要改变孩子用自己的真声来练习大音量的声音。虽然在童声训练中使用真声可以让音色感觉明亮，但是长时间使用真声会损坏声音。
这就要求声乐教师及时改变孩子的歌唱训练方法，让孩子在声音训练中轻声训练。在高位置头声训练过程中，可以采用弱声和哼唱相结合的方法，让孩子在声音训练中调整好自己的声带，然后相应加强，从而在高位头声训练中获得一定的经验。
在儿童声音保护训练中，声乐老师还可以让孩子模仿一些小动物的叫声，让孩子在模仿的同时有效找到发声的位置。声乐老师在模仿小动物的叫声时，不要在意孩子练习过程中的形象，只要孩子能模仿小动物的声音。声乐老师要求孩子反复练习小动物的声音，让孩子在发声的时候能很好的了解和掌握发声的位置，让学生掌握高位置头声的训练。
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