太全了！0-6岁宝宝的教育问题，发展规律和教育策略全都有

婴幼儿时期是太全孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的岁宝时期，在这个重要的教育发展阶段，早期教育为孩子提供了一个营养丰富的问题教育环境，激活了孩子的发展大脑发育，为人格成长和日后发展打下了坚实基础。规律

根据心理学家埃里克森的和教发展理论，早期教育有3个阶段：

第一阶段：0 - 1岁

0 - 1岁的育策特点是基本信任对基本不信任。在这个阶段，略全婴儿需要学会相信别人。太全如果照顾者表现出拒绝或前后不一致，岁宝婴儿会认为世界是教育危险的，人是问题不可信的。这时孩子的发展安全感来自于母亲对自己的回应，在自己需要照顾的规律时候，有人能够用温柔的语调和自己讲话，孩子就会觉得安全。

第二个阶段：1 - 3岁

1 - 3岁的特点是自主对羞耻和疑惑。在这个阶段，儿童需要学会“自主”，即自己吃饭、穿衣等，如果不能实现这种“自主”，儿童就会怀疑自己的能力，感到羞耻。

知识点

2岁是人的第一个叛逆期，孩子开始强调“我”，会讲“这是我的，你不可以碰”，这说明孩子开始区分自己和外界。如果这时家长对孩子过于严厉，会造成孩子形成“吝啬型人格”，不舍得花钱，从“攒”中获得满足。

第三个阶段：3 - 6岁

3 - 6岁的特点是主动对内疚。这个阶段的儿童试图像成人一样做事，承担他们能力所不及的责任。开始要求“妈妈做什么我也做什么”，比如穿妈妈的高跟鞋，像妈妈一样化妆。开始对自己的性特征感兴趣，男孩因为自己长了小鸡鸡，既骄傲又焦虑，女孩开始为自己没有小鸡鸡感到羞愧。有时候他们的目标或行动会与父母冲突，这些冲突可能导致内疚，成功解决这个危机要求达到一种平衡，既让孩子保持主动性，又要学会不侵犯他人的权利。

早期教育常见的误区

第一，不当的教养方式

控制型教养方式。控制型的父母擅长下命令，比如“我说这样做就得这样做”，在控制型教养方式下长大的孩子，缺乏责任感，容易放纵自己。因为反抗不了家长的控制，又会过度压抑自己。

放任型教养方式。父母没有树立起权威，对孩子的问题无能为力。孩子做事没有规矩，没有底线。

自恋型教养方式。孩子说：“妈妈我饿了。”妈妈说：“你怎么会饿呢？我们吃完饭也没多久。”饿和饱只有自己才知道，自恋型的父母却只相信自己的判断，而不相信孩子的真实感受。在这种环境下长大的孩子，也会忽略他人的感受，导致情商低、冷漠、没有同情心、不擅长与人交往。

第二，错误的奖赏手段

在奖赏和贿赂环境下长大的孩子体验不到事情本身的乐趣，只关注结果，容易变得孤立。

知识点

做事驱动力有“内部动机”和“外部动机”两种。

“内部动机”指的是对活动本身的兴趣。

“外部动机”指外在的奖赏和诱惑。

两种动机相比，内部动机更持久。

第三，惩罚

惩罚会产生两种后果，一种是直接后果，另一种是间接后果。

妈妈让孩子吃饭，孩子坐在那儿看动画片，妈妈说：“如果你现在不来吃饭，只能等到明天早上吃了。”不吃饭导致没饭吃，这就是直接后果。如果妈妈说：“你马上过来吃饭，如果不吃，明天就不带你去动物园。”不吃饭和去动物园没有因果关系，孩子会困惑，与家长产生隔阂，这就是间接后果。直接后果让孩子学会担负责任。

另一个家长与孩子常要面对的问题是体罚，在暴力环境下长大的孩子要么屈服于暴力，变得懦弱，严重的可能会形成讨好型人格，讨好身边的人以保护自己，要么以暴制暴，学会用同样暴力的方式去解决问题。

情绪本身没有对错，但表达方式有对错，我们可以教导孩子用正确的方式把情绪发泄出来，而不是只让他学会用暴力手段解决问题。

第四，无法区分现实的孩子和理想的孩子

中国的家长对孩子溺爱到窒息，把自己的焦虑转嫁到孩子身上，对孩子过度控制，父母以爱的名义剥夺孩子的自由，导致孩子产生逆反心理。

晚上10点以前回家

为什么晚上10点以前我就要回家？

因为我是你爹，我说10点以前回家，10点以前你就得回家。

孩子需要爱、自由和规则

爱——无条件的爱

孩子打碎了一个杯子，有家长对孩子说：“妈妈不喜欢你。”还有家长对孩子说：“妈妈不喜欢你这样做。”两种说法相近，但表达的意思天差地别。第一句是对人的否定，第二句是对事的否定。无条件的爱首先要把人和行为分开，就事论事。

自由——让孩子的敏感期得到满足

在敏感期得到满足能减小孩子的心理压力，使心理健康发展。

0 - 1岁是孩子获得安全感的关键期。父母要对孩子进行陪伴，要无条件满足孩子的需要，给孩子营造一种安全的家庭环境。

1 - 2岁是孩子心智模式发展关键期。孩子通过嘴去尝手去抓发展手眼协调能力，通过走路掌握身体平衡，以此促进大脑发育，思维发展。

2 - 3岁是发展秩序和自我意识的关键期。孩子开始出现刻板的行为，比如先做什么，后做什么。

3 - 4岁是语言和人际交往的敏感期。

4 - 5岁是发展偶像、符号、绘画和音乐的关键期。

5 - 6岁的孩子开始发展书写、掌握数学和了解社会性。

规则——温柔而坚定的从他律到自律

人对规则的掌握，一般是从他律到自律的过程。孩子一开始做事情，对自己的行为控制能力很弱，家长一定是要明确告诉孩子什么是对的什么是错的。主要从3个方面建立规则：

延迟满足。延迟满足的孩子更容易获得成功。

承担责任。对自己所做的决定承担后果。

情感引导法。

情感引导法

第一步，播下种子。在我们参加聚会之前，先给孩子定好规则，不可以大声讲话，不可以大喊大叫，不可以跑来跑去，给孩子明确而清晰的规则。

第二步，观察和判断。当孩子出现良性行为的时候，比如没有到处乱跑，没有大喊大叫，父母要及时给予孩子肯定。

第三步，聆听。跟孩子建立情感链接，蹲下来听孩子讲话，让孩子感受到父母在聆听。

第四步，体察并且理解孩子的感受。

第五步，引导孩子解决问题。无论孩子提出的解决方案多么幼稚，家长都应该给予肯定。

0-6岁宝宝的教育问题就给大家整理到这里，还在为孩子兴趣班选择发愁的家长，可以直接预约环球童影试听课，学舞蹈、学画画、学表演、学乐器这里统统满足你！

上一篇：儿童美术教育的目的和意义是什么？孩子学画画的必要性