哪些孩子需要学习少儿口才
语言学界普遍认为，孩需语言学习的学习关键期大致为3至14岁。超过这段时期，少儿语言习得能力就受到一定程度的孩需限制。口才是学习一个人综合素质的直接反映，学习少儿口才可以帮助孩子提高情商、少儿智商、孩需表达、学习表现等综合素质与能力，少儿培养自信心，孩需使孩子天性更加开放，学习组织能力、少儿思维能力更加优秀突出。孩需那么，学习哪些孩子需要学习少儿口才呢？
当前，少儿很多孩子的口语能力有待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：
现象一：说话胆怯，不自信；
不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪。在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。
现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差；
孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话；
平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
为什么要学习少儿口才呢？世界这么大，说好普通话，走遍天下都不怕！当今社会，能言善辩、口才好、会说话的人，不仅会得到别人的赞美，还能享受更好的待遇，这就是普通话与口才的强大感染力和重要作用。也正因此，很多家长希望孩子从小就能养成良好语言的使用习惯，使其具有能说话、会说话的社会所要求的特质。
好的口才对大多数人来说是充满挑战的，我们不仅需要正确的认识口才，也需要正确的认识自己。通过讲故事进行少儿口才训练，可以帮助孩子有效提升口才能力。
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