在少儿声乐教学中的半声唱法是什么？
轻声唱法确实是少儿声乐一种有效的好方法。它对培养学生掌握良好的教学呼吸支持、稳定的半声喉咙状态、头部共鸣的唱法位置、音量微弱、少儿声乐自然、教学松散的半声歌唱有很好的效果。以下介绍“轻声唱”训练的唱法几个阶段：
第一阶段：哼唱
哼唱练习很容易得到假声和混声，这对声区的少儿声乐统一有很大的帮助。交替练习闭口哼唱和开口哼唱，教学使声音逐渐垂直、半声圆形、唱法集中，少儿声乐使集中的教学声音输送到头腔，以获得进一步的半声头腔共鸣。
第二阶段：低声唱歌
低声唱歌可以避免学习声乐中大声喊叫的问题，也可以解决高音唱不出来的问题，对声音的统一起着重要的作用。同时，低声唱歌可以帮助吐字不清；培养唱歌的感情。
在学习过程中，很多学生不愿意做低声唱歌的练习，渴望成功，对老师的要求充耳不闻，从而耽误了时间，走了声乐学习的弯路。老师要强调低声唱歌的好处，用真理说服学生。
第三阶段：假声唱
每个人都可以发出轻微的假声，假声的音量和强度都很弱，声音效果弱而纤细，与唱歌的声音有一定的距离，但其独立作用不容忽视。唱高音的时候，歌手经常紧张，因为没有很好的练习假声的功能。没有假声，就不会练习正确的半声唱法，得不到真假混合的大声，也不会用头声唱歌，表现力肯定很差。
第四阶段：半声唱
这种唱法是在深呼吸的同时保持哼唱状态，增加声带张力，加强呼吸支持，进一步打开喉咙，用一定的控制能力发出半声。记得用哼唱和低声唱歌的感觉带出半声唱歌，否则声音会改变。半声唱只是音量的扩大，唱歌的感觉没有改变。
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