如何提升少儿声乐看谱唱词的能力

对于学习音乐的何提人来说，在大脑中建立标准的升少音响信息和音响系统是非常重要的。声乐和器乐的儿声学习都取决于演绎者通过听觉来控制对音响、音量、谱唱音色、何提音准和节奏的升少把握，从而达到预期的儿声音乐效果。

听觉器官对声音高度和节奏的谱唱自然生理功能。听力较强的何提学生，相对看谱唱词的升少技能也较好。然而，儿声对于听力较弱的谱唱学生来说，科学的何提训练和正确的指导是非常必要的。要通过音准训练、升少音程模唱与构唱训练、儿声节奏与阅读训练。

视唱训练训练等方面不懈学习，掌握这一技能。值得注意的是，看乐唱词是一种非常的技能训练，需要循序渐进，从简单的调性训练入手。所以本文讨论的是在调性音乐的范畴内，更复杂的现代音乐必须在此基础上进行改进，非调性音乐的范畴不在本文的研究范围内。

一、音程和音组的模唱和构唱训练

音程训练是关于旋律音程的训练。首先是音程构唱。音程构唱的训练要从模唱开始，模唱要带音名一起唱，从音程距离较小的开始逐渐加强到距离较远的音程，从而进一步建立一定的音程记忆。同时可以配合音程练习巩固训练。

能够有效熟练地模唱音程后，可以开始练习音程构唱。音程构唱是指根据给出的指定音向指定方向唱出指定音程。这种训练可以增强音高记忆和音程感知能力，开始组合单个音。在进入下一步的音组训练之前，唱出音名的音程构唱练习可以在每个音级上有效快速地构唱每个音程。

音组训练是将调式中更多的音组合在一起，快速有效地唱出音高的练习。它是单音训练的扩展，将独立的单音组合起来，解决旋律线条的音高问题。接下来可以尝试用a、o、wu的母音代替唱名，统一每个音的唱名，为以后直接看谱唱词打下基础。

二、音准训练

音准训练是视唱练耳中非常重要的一环，音准训练最直接的方法就是音高模唱。模仿钢琴或其他乐器的音高，从而达到有效的音准。在此基础上，培养看到唱名能有效唱出音高的能力。这种能力是视唱练耳课程唱新谱能力的基础，也是看谱唱词技能顺利进行的关键，需要大量的训练。在视唱练耳课程中，大量的单音构唱练习可以解决这一问题。

经过大量的构唱练习，有必要在谱面上进行更直观的音高构唱练习，即在五线谱上写出大量的音符，让学生先默唱再有效唱。这种单一音乐元素的训练是看乐唱词技能训练的基础。

有了这些基础，我们可以在实际作品中首先去掉节奏和歌词，只唱作品旋律线条的每一个音高，唱调号音。目的是有效唱出每一个音，不考虑作品的连贯性、音乐性和完整性，只关注每一个音高的有效性。这有利于解决音乐作品中的单一音准问题，实现更有效的音高表达，为以后的音程练习打下良好的基础。少儿才艺咨询：►►►请直接点击在线咨询链接►►►=12