少儿口才培训有必要吗？

如今很多家长都渴望提高孩子的少儿口才，让孩子成为一个会聊天、培训善沟通、有必能表达的少儿人。儿童的培训语言表达能力也需要在很小的时候就要进行干涉与培养，其中这就涉及到孩子的有必语言敏感期问题。跟小孩子比起来，少儿成年人在学习一门语言时往往都会费点事。培训有没有想起当年自己被英语支配的有必恐惧？但是幼儿却能很容易的学会母语，甚至是少儿多国语言。这是培训因为，在三岁至八岁这一时期，有必儿童开始对成人的少儿声音及嘴型相当的敏感，他们会对语言产生强烈的培训兴趣，以模仿成人的有必用语来快速学习。

语言敏感期对于个体来说因人有所不同的，当孩子的婴儿时期开始注视大人说话的嘴型，并开始牙牙学语时，他已经进入了语言敏感期。语言敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特性和本质。所以，家长要特别注重孩子从三四岁时候就开始的“语言敏感期”阶段，这是提升孩子语言表达能力的关键时期。语言发展对于所有儿童来说都遵循一个固定的规律。不管儿童生活在哪儿，不管他们所说的语言是简单还是复杂，他们的语言发展阶段都基本相同。对于语言敏感期，每个孩子都会经历这个阶段。抓住孩子的语言敏感期，在这一段时间对孩子进行良好的诱导与训练，为孩子的口才与语言表达能力打下基础，培养孩子的语言思维很重要。

语言敏感期与语言思维的培养是相辅相成的。婴儿先有的动作思维然后再有语言意识，但是思维是靠语言来展现的。语言的学习本质上是就是破解一门“魔法”的过程，想想一个呱呱坠地的孩子，从一句话不会说到开始叽里呱啦，本身就带一层魔幻色彩。孩子们学习语言的开端就是模仿，爸爸妈妈的语言方式深刻影响着他们的小小世界。言语发育是一个连续的、有顺序发展的过程。1岁半的孩子开始发出一些简单的单音字词，比如妈、爸奶等;2岁时，有的孩子会说一些简单句;3岁开始学说复合句。这时期大人要丰富幼儿的生活内容，启发孩子观察分析各种现象的能力，必须从看得见、摸得着的具体实物入手，再逐步转入抽象的事和物。先教他们说一些生活用具、玩具和交通工具等实物的名称，再让他们经常重复自己的各种动作的名称，摸一摸的摸，听一听的听，看一看的看等，一边说一边要做出具体的动作，这样学起来比学话快得多。

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