深圳少儿口才表达能力辅导

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朗读记忆法大全

孩子在进行朗读的时候，经常会安排其进行演讲表演、表达主持表演、辅导诗歌朗诵等等。深圳少儿那么当孩子初次面对大段大段文字的表达时候，该怎么迅速的辅导背诵下来呢？

1、诵读法

背诵大段文字是深圳少儿在朗读和默读的基础上熟悉文字材料的结果。首先我们在初步理解文章后，表达要反复朗读，辅导继而反复默读。深圳少儿只有熟读，表达才能熟记，辅导才能加深理解，深圳少儿成诵。表达实践证明，辅导持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

2、提纲挈领法

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，无论是相声、小品剧本还是演讲稿，文章的脉络体现写作思路。所以，背诵时，一定要根据写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

3、求同存异法

某些诗文具有"重章复唱"的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

4、示范激励法

口才古城直营校的教师门在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文"千里马",并让这些"千里马"在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

5、关联词提示法

并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个"语言轨迹",对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段："彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。"这段文字中含关联词"……而……使……则……使……则……故……而……"其中句中的"而"连接两个分句，表并列关系；第二句中的"使……则……使……则"构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的"故"连接上下两个句子，表因果关系；"而"连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

朗读之前一定把文章背会，这几种方法是非常实用，快去试试吧。

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