少儿声乐对孩子有很大的影响

取得许多优异成绩的少儿声乐人把他们至少一部分的成功归功于儿童声乐学习。诺贝尔医学奖获得者、对孩的影斯坦福大学教授祖德霍夫(ThomasSudhof)将成功归功于巴松老师。少儿声乐爱因斯坦说他相对论的对孩的影发现是对音乐感知的结果。如你所知，少儿声乐爱因斯坦从6岁开始学小提琴。对孩的影

　　随着学少儿声乐的少儿声乐高考冠军增加，音乐与成功的对孩的影关系似乎变成了鸡蛋的谜题:：聪明有野心的人自然会被音乐所吸引吗？还是音乐让他们变得聪明和野心勃勃？接受过音乐训练的学生学习成绩往往更好，因为他们通常来自更富裕、少儿声乐更受教育的对孩的影家庭？

最近的研究到了一些有趣的答案。音乐不是少儿声乐全能药，也许不能把你的对孩的影孩子变成诺贝尔奖获得者。但是少儿声乐，确凿的对孩的影证据表明，音乐有助于提高孩子的少儿声乐学业成绩，解决学校最棘手的问题。

　　领先，音乐可以提高智商。

　　多伦多大学(UniversityofToronto)心理学教授谢伦贝格(E.GlennSchellenberg)于2004年组织了一项研究，以评估音乐对智商得分的影响。当时，他对音乐使人更聪明的观点表示怀疑。他随机挑选了132名一年级学生，分配到键盘、歌唱和戏剧课组。有些学生没有安排任何课程。他在学年结束时发现音乐和戏剧组学生的智商得分有了明显的提高。他认为，这只是离家的经历提高了他们的智商。但是发生了意想不到的事情。音乐组学生的智商得分比其他组学生高得多。

　　2011年发表的另一项加拿大研究以48名学龄前儿童为对象。研究表明，经过短短20天的音乐训练，语言智商得到了提高。多伦多大学心理学副教授莫雷诺(SylvainMoreno)表示，实际上，接受音乐训练的受试者语言智商的提高是对照组学龄前儿童的5倍，对照组接受了视觉艺术课程。他发现音乐训练提高了孩子的执行力，即大脑的计划、组织化、战略的制定、解决问题的能力。他还发现，90%的孩子表现出了这种效果。这是罕见的高比例。

二、音乐训练可以提高学术能力

　　德国经济研究院(GermaninstituteForeConomicreSearch)去年在以17岁青少年为对象的研究中比较了音乐训练和运动、戏剧和舞蹈的效果。该研究基于对3000多名青少年的调查，结果显示，课外接受音乐课程的调查人员在认知能力上远高于同龄，成绩好，有责任感和高志向。音乐学的影响力是其他活动的两倍以上，与学生的社会经济背景无关。当然，其他活动也有好处。参加体育运动的孩子表现出更大的野心，参加戏剧和儿童舞蹈的孩子更乐观。但是在核心学术能力方面，研究者发现音乐训练的影响很大。